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SUMMARY:Atelier « Médialité et normativité »
DESCRIPTION:Le CEREFREA Villa Noël a le plaisir de vous inviter à la septième session de l’atelier « Médialité et normativité » tenue par Madame Anca Velicu (Chercheuse à l’Institut de Sociologie de l’Académie Roumanie) sur Les compétences digitales – entre théories et pratiques. La discussion portera sur les projets EU Kids Online et Net Children Go Mobile. \nQuand ? Mercredi\, le 17 juin 2015\, à 18h00 \nOù ? A la Villa Noël\, Salle du Conseil\, 6 rue Emile Zola\, Bucarest \nL’événement et les discussions auront lieu en langue roumaine. \nLa participation à cet atelier se fera sur inscription à l’adresse simona.necula@villanoel.ro. \nRésumé \nIdéalisées par les décideurs politiques pour leur capacité d’améliorer la division digitale de second ordre (due non pas aux inégalités d’accès aux technologies digitales\, mais aux différences d’utilisation (DiMaggio & Hargittai\, 2001; van Deursen & van Dijk\, 2011)\, les compétences digitales représentent aussi un défi pour les chercheurs.  \nAinsi\, bien que la plupart des auteurs soient d’accord avec la sentence donnée par Paul Glister (1997)\, selon laquelle les compétences digitales supposent « la maîtrise des idées et non pas du clavier »\, les opinions sont divergentes si on va plus loin : devrait-on utiliser le pluriel (compétences) ou le singulier (compétence) ? Comment devrait-on construire ce concept de manière à ce qu’il comprenne des aspects cognitifs\, socio-émotionnels et techniques (Eshet-Alkalai\, 2004)\, ou\, pour utiliser les termes introduits par van Deursen et van Dijk (2011)\, qu’il comprenne autant les compétences liées au contenu que les compétences liées au medium ? Ou bien\, si on fait référence spécifiquement à l’utilisation de l’Internet par les enfants\, ce concept devrait-il comprendre\, hors les habiletés digitales générales\, des habiletés liées à l’utilisation en sécurité de l’Internet (Snock et al.\, 2011) ? \nAprès un bref passage en revue des théories\, j’analyserai les données concernant la Roumanie\, collectées pendant deux projets internationaux – EU Kids Online (Livingstone et al.\, 2011) et Net Children Go Mobile (Mascheroni & Olaffson\, 2014\, Velicu et al.\, 2014) – \, en essayant de mettre en évidence non seulement le niveau de compétences digitales des enfants de Roumanie à deux moments distincts (2010 et 2013)\, mais mettre aussi en question la méthodologie utilisée pour la mesure. \nBibliographie \nDiMaggio\, P. & Hargittai\, E. (2001). From the “Digital Divide” to “Digital Inequality”: Studying internet use as penetration increases. Princeton Center for Arts and Cultural Policy Studies\, Working Paper\, 15. \nLankshear\, C. & Knobel\, M. (2008). Digital Literacies. Peter Lang.  \nLitt\, E. (2013). Measuring users’ internet skills: A review of past assessments and a look toward the future. New Media & Society\, 15(4)\, 612–630. doi:10.1177/1461444813475424 \nLivingstone\, S.\, Haddon\, L.\, Görzig\, A.\, and Ólafsson\, K. (2011). Risks and safety on the internet: The perspective of European children. Full Findings. LSE\, London: EU Kids Online. \nMascheroni\, G. and Ólafsson\, K. (2014). Net Children Go Mobile: risks and opportunities. Second Edition. Milano: Educatt.  \nSonck\, N.\, Livingstone\, S.\, Kuiper\, E.\, & De Haan\, J. (2011). Digital literacy and safety skills. Mini-Report. London\, LSE (Www. Eukidsonline. Net). \nSonck\, N.\, Kuiper\, E.\, & de Haan\, J. (2012). Digital skills in the context of media literacy. In S. Livingstone\, L. Haddon\, & A. Görzig\, Children\, risk and safety on the internet. Research and policy challenges in comparative perspective (pp. 87–98). The Policy Press Bristol. \nVan Deursen\, A.\, & van Dijk\, J. (2011). Internet skills and the digital divide. New Media & Society\, 13(6)\, 893–911. doi:10.1177/1461444810386774 \nVan Deursen\, A. J. A. M. V.\, & van Dijk\, J. A. G. M. (2010). Measuring Internet Skills. International Journal of Human-Computer Interaction\, 26(10)\, 891–916. doi:10.1080/10447318.2010.496338 \nVan Deursen\, A. J. A. M.\, van Dijk\, J. A. G. M.\, & Peters\, O. (2011). Rethinking Internet skills: The contribution of gender\, age\, education\, Internet experience\, and hours online to medium- and content-related Internet skills. Poetics\, 1–20. doi:10.1016/j.poetic.2011.02.001 \nVelicu\, A.\, Mascheroni\, G. și Ólafsson\, K. (2014). Riscuri și oportunități în folosirea internetului mobil de către copiii din România. Raportul proiectului Net Children Go Mobile. București: Ars Docendi. 
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